স্কুলের বয়স সংকট

2024 লেখক: James Gerald | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 14:02

গত বসন্তে, আমার বন্ধুর দিকে তাকিয়ে বেদনাদায়ক ছিল - সে পাতলা ছিল, সে তার মুখ থেকে ঘুমিয়ে ছিল - এবং সব তার প্রথম শ্রেণীর মেয়ের কারণে, যার স্বাস্থ্যের হঠাৎ অবনতি হয়েছিল এবং তার পড়াশোনায় সমস্যা ছিল।

এটা সব খুব ভাল শুরু! মেয়েটি প্রস্তুত ছিল, পড়াশোনায় যাওয়ার অপেক্ষায় ছিল এবং প্রথম মাসগুলি কোনও ঝামেলার কারণ ছিল না - তার জন্য সবকিছুই সহজ ছিল, সে খুব বেশি সাহায্য করত না, সে তার সহপাঠীদের সাথে আনন্দিত ছিল এবং তাকে শিক্ষক মনে হয়েছিল। এবং শীতের ছুটির পরে, মায়ের কাছে মনে হয়েছিল যে শিশুটি স্কুলে যেতে অনিচ্ছুক বলে মনে হচ্ছে। প্রথমে, তারা এটিকে খুব বেশি গুরুত্ব দেয়নি - ভাল, আপনি কখনই জানেন না, আমার পর্যাপ্ত বিশ্রাম ছিল না, অলসতা …

তারপর হঠাৎ তিনি পেটে ব্যথার অভিযোগ করতে শুরু করলেন। মনে হচ্ছে তারা অবিলম্বে এই দিকে মনোযোগ দেয়নি, কিন্তু যখন সাত বছর বয়সী একটি মেয়ে এনুরিসিস করতে শুরু করে (এবং এটি, যেমন আপনি জানেন, শয্যাশায়ী), বাবা-মা সতর্ক হয়ে গেলেন, শিশুটিকে বিশেষজ্ঞদের কাছে নিয়ে গেলেন, কিন্তু তারা কিছু ভুল খুঁজে পাননি, তারা তাকে আরো হাঁটা, ভিটামিন পান করার, বিছানায় যাওয়ার আগে টিভি না দেখার পরামর্শ দিয়েছিল। এই সমস্ত কিছুর পটভূমিতে, কোনওভাবে তারা লক্ষ্য করেনি যে তিনগুণ, ডায়েরিতে কয়েকটি মন্তব্য আসতে শুরু করেছে। তখন পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করে একজন চিকিৎসক রোগীকে একজন সাইকোথেরাপিস্টের কাছে পাঠান।

এবং তিনি ঠিক ছিলেন! মেয়েটিকে "কথা বলা" হয়েছিল এবং দেখা গেল যে ইতিমধ্যে দ্বিতীয় প্রান্তিকে তার শিক্ষকের সাথে দ্বন্দ্ব ছিল। একটি দক্ষ, কিন্তু একটু ধীরগতির, বাক্সের বাইরে চিন্তাশীল শিশুটি স্কুল কাঠামোর মধ্যে খাপ খায়নি। ব্যাখ্যার সময় তিনি একটি অপ্রত্যাশিত প্রশ্ন করতে পারেন, শিক্ষকের মন্তব্যের সাথে সাথে সাড়া দেননি, "যেমনটি হওয়া উচিত" গণনা করেননি, কিন্তু একটি চতুর উপায়ে যা তার বাবা তাকে শিখিয়েছিলেন। এবং শিক্ষক ঠিক "অপছন্দ" করেননি, কিন্তু উপেক্ষা করতে শুরু করেছেন, লক্ষ্য করেননি (এবং সম্ভবত গ্রেডকে অবমূল্যায়ন করতে পারেন)।

আমার বন্ধুর মেয়ে খুব সংবেদনশীল, সে অবিলম্বে নার্ভাস হয়ে গেল, প্রথমে সে ফাইভ এবং ফোর আনতে থাকল, কিন্তু সুপ্ত উদ্বেগ নিজেকে "ফ্যান্টম" যন্ত্রণা এবং ভেজা চাদর দিয়ে অনুভব করলো। পিতামাতা জরুরীভাবে শিক্ষকের সাথে কথা বলেছিলেন, একজন মনোবিজ্ঞানীর সাথে কাজ করেছিলেন এবং শেষ ত্রৈমাসিকের শেষের দিকে সবকিছু অপেক্ষাকৃত স্থিতিশীল ছিল; এখন ভবিষ্যতের দ্বিতীয় শ্রেণীর ছাত্র আবার সেপ্টেম্বরের প্রথমের জন্য অপেক্ষা করছে। এরপর কিছু হবে …

এই গল্পটি - অনেকের মধ্যে একটি - "দ্বিতীয় সঙ্কটের সময়কাল" এর অসুবিধাগুলি স্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করে, সাধারণত সাত বা আট বছর বয়সে ঘটে থাকে (এটি অবশ্যই বিভিন্ন উপায়ে হয়, কিছু আগে, কিছু পরে; এটি সব নির্ভর করে শিশু)। এটা বিশ্বাস করা হয় যে এই "সঙ্কট" প্রথম বা তিন বছরের মধ্যে সহজ হয়ে যায়, এবং "বিস্ফোরক" কিশোরের চেয়ে কম ক্ষতির সাথে। যাইহোক, আমার মতে, এই সময়কাল শিশুদের জন্য প্রায় কঠিন, কারণ এটি সাধারণত স্কুলে যাওয়ার মতো "শক" এর সাথে সম্পর্কিত।

অধ্যয়নের প্রথম তিন বছর খুবই গুরুত্বপূর্ণ: মনোবিজ্ঞানী, ডাক্তার এবং শিক্ষকরা এই বিষয়ে একমত যে একজন শিশু কিভাবে নিজেকে প্রমাণ করে, কিভাবে সে প্রাথমিক বিদ্যালয় শেষ করে তার উপর নির্ভর করে সে কোন সূচকে পরবর্তী লিঙ্কে যাবে এবং এমনকি কিভাবে সে আরও এগিয়ে যাবে ইনস্টিটিউটে পড়াশোনা। এবং প্রথমে এটি খুব কঠিন হতে পারে। আসল বিষয়টি হ'ল যখন একটি শিশু নিজেকে দাবি করে, সে তার সমস্ত কৌশল সত্ত্বেও সুরক্ষিত বোধ করে, তার মা সেখানে থাকে, এমনকি যদি সে তার উপর রাগ করে। কিছু পরিমাণে, কিশোরের একটি গঠিত বিশ্বদর্শন, তার চারপাশের বিশ্বের একটি বিস্তৃত ধারণা, বন্ধুদের একটি বৃহত্তর বৃত্ত এবং প্রথম শ্রেণীর ছাত্রকে পানিতে ফেলে দেওয়া হয়। স্কুলে প্রয়োজনীয়তা সম্পূর্ণ ভিন্ন - যদি কিন্ডারগার্টেনে বাচ্চা খেলে, ঘুমায় এবং বেশ কিছুটা কাজ করে, এখন তাকে নিজে অনেক কিছু করতে হবে, সে দায়িত্ব অনুভব করবে, মা সবসময় সেখানে থাকে না। যদি কিছু ভাল না হয় - স্কুলে বা পরিবারে, তাহলে নিউরোসিস প্রদান করা হয়।

তাছাড়া, সমস্যাগুলি সম্পূর্ণ ভিন্ন হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, পিতামাতার বিবাহ বিচ্ছেদ (বা বিবাহ বিচ্ছেদের দ্বারপ্রান্তে) যারা পারিবারিক লড়াইয়ের উত্তাপে সন্তানকে তখনই মনে রাখে যখন তার আচরণে বিচ্যুতি (বাড়ি থেকে পালানো পর্যন্ত), পড়াশোনা (খারাপ গ্রেড এবং মন্তব্য) এবং সুস্থতা খুব স্পষ্ট হয়ে ওঠে।প্রায়ই এই ভাবে ছোট্ট চালাক ছেলেটি বাবা -মাকে একসাথে নিয়ে আসার চেষ্টা করে, মনোযোগের অভাবে "প্রতিশোধ নেয়", অথবা তার কাছে উপলব্ধ উপায় ব্যবহার করে এসওএস সিগন্যাল দেয়। একই জিনিস কখনও কখনও ঘটে যখন পরিবারে দ্বিতীয় সন্তান উপস্থিত হয়; উপরন্তু, বড় ভাই বা বোন একটি "বাচ্চা" চিত্রিত করতে শুরু করে - তারা খাঁচায় কুঁচকে শুয়ে থাকে, তাদের মুখে শান্তি নেয়, তারা আরও খারাপ বলে - "বাবল"।

এখানে এটি মায়ের উপর নির্ভর করে - এটি ভাল যদি আপনি দ্রুত নেভিগেট করতে পারেন এবং শিশুকে কিছু গঠনমূলক ক্রিয়াকলাপে স্যুইচ করতে পারেন। আপনার সমস্ত সমস্যা সত্ত্বেও, কোনও কিছুর প্রতি দৃষ্টিশক্তি হারানোর চেষ্টা করবেন না - আপনার ছোট্ট ছাত্রটি মন খারাপ করে স্কুল থেকে বাড়ি ফিরে এসেছিল, তার বন্ধুদের সম্পর্কে অপমানজনক কথা বলেছিল, পাঠে যেতে চায়নি, ক্লান্ত হয়ে পড়েছিল, মনোনিবেশ করছিল না। এগুলি আসন্ন দুর্যোগের প্রথম লক্ষণ হতে পারে, তাই কথা বলার সময় খুঁজে পেতে ভুলবেন না, আপনি কেমন করছেন, কী পছন্দ করেন, কী না, কী সমস্যার মুখোমুখি হন তা জিজ্ঞাসা করুন …

যদি আপনার সন্তান নীরব জাতের হয় (এরকমও আছে - তারা শব্দগুলো বলবে না, তাদের সবাইকে "টানা" হতে হবে), একটি ভিন্ন পদ্ধতি খুঁজে বের করুন, উদাহরণস্বরূপ, নেতৃস্থানীয় প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন। ধরা যাক আপনি কিছু ভুল দেখছেন; দ্বিধা করবেন না, শুরু করুন: "আপনি কি ঠিক আছেন? আপনি কি শিক্ষককে পছন্দ করেন? আপনি আপনার বন্ধুদের সাথে ঝগড়া করেন না? কি, আপনি সাশার সাথে যুদ্ধ করেছিলেন? কেন?" ইত্যাদি এমনকি যদি সব উত্তর "স্বাভাবিক" হয়, তবুও আপনি বুঝতে পারবেন কোথায় "ব্যাপারটা অপরিষ্কার"। থামবেন না, শিশুটিকে আরও "স্পিন" করুন, প্রায় অবশ্যই তার কথা বলার একটি বড় প্রয়োজন, কিন্তু কিছু কারণে তিনি প্রতিরোধ করেন। নিজের জন্য অনুমান করুন - যদি আপনার সন্তান কোন নেতার আদব -কায়দায় থাকে, তাহলে সে হয়তো ক্লাসে নেতৃত্বে সফল নাও হতে পারে অথবা অন্য কোন ছাত্রের সাথে প্রতিদ্বন্দ্বিতা হতে পারে।

যদি শিশুটি শান্ত থাকে এবং প্রত্যাহার করা হয় তবে স্কুলের প্রথম মাসগুলিতে এই গুণগুলি আরও বাড়তে পারে। যদি এটি একটি বেয়াদবি হয়, তাহলে এটা সম্ভব যে পঁয়তাল্লিশ মিনিট তার জন্য কঠোর পরিশ্রম (byশ্বরের কসম, আমি জানি না এখানে কি করতে হবে, কিন্তু একরকম যুদ্ধ করা প্রয়োজন)। এবং উপযুক্ত উপসংহার টানুন। এবং তারপর - এটি জন্য যান!

ইউলিয়া আলেকজান্দ্রোভা